微小的喜悅‧美好的一天「生(い)き甲斐(がい)」，
是日本人用來描述生存意義跟喜悅的詞彙。
疫情之後的世界，我們無法做出大的改變，
希望感被削弱，不確定、不安的感覺格外的重。
儘管如此我們還是可以著眼於專注在我們的生活裡，
那些讓我們感到喜悅的小事。

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就讀小一的K君，揮著汗水咬緊牙，奮力的想往前進。    
從他口中發出的吶喊聲，就像宣告了勝利!!!!      

      選擇適當的行走輔具對行走有困難的腦性麻痺孩童是一件重要的任務，通常有行走困難的孩子可能是因為下肢動作控制困難、下肢肌力不足、站立平衡能力不足或下肢神經肌肉骨骼的問題，造成站立或行走困難或功能表現受限。而對站立平衡能力的不足或是下肢動作控制不佳的孩子來說，要達到放手行走之前會需要經過一段時間，需藉由行走輔具來幫助他們達到站立和行走功能的階段，孩童透過練習使用行走輔具來補足他們雙腳平衡能力控制的不足，透過這樣的學習過程，讓他們克服身體結構的困難，找到站立的技巧及行走的策略。      
      每個孩子使用的行走輔具是根據他們的身體功能而定，行走輔具大都具有可調整性。隨著孩童身體的長大，其高度、寬度都應可以調整，且物理治療師也可以隨著孩童的學習狀況或動作功能，對孩童做適時的評估和調整。擁有一台適合自己的行走輔具固然重要，但過程中常常發現，孩童行走的動機、專注力不足，往往才是學習中最大的敵人，一台好的行走輔具也能夠協助孩童激發自己的潛能。   

      前陣子在學校遇到了一位跟大多數孩童截然不同的學生，他在使用Rifton Pacer時，在一旁的我完全能夠感受到他的毅力與決心，不想離開Pacer的精神從口語及表情顯而易見，每一個跨步時，出力的神情與聲音，都傳達給周遭的各位-希望可以靠著輔具達到”自立生活”的心情。 當下我心中浮現出一個想法:「找到了適合他的步態訓練器，真的是太好了!」       

Eric 報導